近年来,随着国家对于思想政治教育学科的重视度的增加,思想政治教育学科的覆盖面也随之扩大,相关理论的研究也就越加丰富。本文认为当代青少年学生思想政治水平,在很多方面上不尽如人意的原因是多方面的,但是其中的一个主要原因是:大中小学思想政治理论课教育缺少必要的连接。目前我国不同年龄、不同层次、不同类型的教育中都有相匹配的专门的思想政治教育课程,并且在教育教学的实践过程中不断进行学科发展。但是由于不同年龄的学生在思想政治理论课的内容和方式上有很大的区别,所以导致了年龄层次间思想政治理论课的衔接出现了不少的问题,尤其在高校和中小学衔接的问题尤为突出。所有的思想政治教育工作者在看待自己所进行的思想政治教育教学工作的整个体系和布局中所处的位置是相一致的,最终追寻的目的也是相一致的。只有教育者之间形成合力才能更好地推动思想政治理论课的教育工作的进行和发展,为党和国家培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人。本文主要分为四大部分进行大、中、小阶段学校思想政治理论课的衔接问题进行阐述和研究,以下是对每个部分的简要叙述。第一章引言,主要包括:选题背景及研究意义,国内外相关研究综述,研究内容及研究方法等四大块内容。简要概括本文的选题背景,明确了研究的意义。针对文章的内容,和进行研究的切入点,进行了对国内外资料进行了查阅和文献整理,明确了文章的大致走向和研究重点。最后根据论文需要明确了研究内容,制定了所需的研究方法,在之前学者研究的基础上,阐述了本论文的的创新之处。第二章思想政治理论课衔接的相关概述。主要包括:思想政治理论课衔接的概念,思想政治理论课衔接的基本要求,思想政治理论课间接的必要性三个部分。本章清晰的解释了什么是“思想政治理论课的衔接”。阐述了思想政治理论课衔接的基本要求主要有:系统性与层次向相结合,学校教育与社会发展相结合,教育手段与学生身心发展规律相结合。最后从思想政治理论课是实现不同阶段“立德树人”目标的必然要求;是贯彻“全过程育人”教育理念、提高教育实效性的必然要求;是新时代青少年身心健康发展的必然要求。第三章大中小学思想政治理论课衔接中存在的问题及原因。大中小学思想政治理论课衔接中存在的问题:教育教学目标体系的层次性不鲜明,课程的结构设置缺乏整体性安排,教学内容上简单重复、缺乏递进性,教育工作者之间沟通与协作不够。之后针对这些问题进行了原因分析,并且概括为:教育管理部门的重视不足,应试教育体制的不良影响,教育工作者之间未能建立有效的交流机制。第四章提高大中小学思想政治理论课衔接的对策。本章主要从:强化管理部门教育教学衔接意识、制定衔接的总计划;提高教师的教学衔接意识、创新教育教学手段;建立大中小的交流互动机制、提高衔接的实效性三个部分,对于如何提高大中小学思想政治理论课衔接的对策进行类详细的阐述。