课后练习系统是教材中最重要的组成部分，通过练习学生掌握知识、发展能力、提高素质、获得素养，同时，课后练习也是教师钻研教材、设计教学过程的依据，是教与学双边活动的桥梁。新课程提出要实现“三维目标”，突破了“双基时代”的知识本位、学科本位，转向以学生的全面发展为本，是一种整体推进、全面发展的语文教育理念。论文以人民教育出版社和江苏教育出版社的《普通高中课程标准实验教科书·语文》(必修)为研究对象，以“高中议论文课后练习设计"为研究课题，进行对比分析。以新课程“三维目标”为视角分析了两个版本的语文议论文课后练习系统,并对高中议论文课后练习设计给出了建议：第一，丰富知识类型；第二，完善认知水平；第三，强化态度层级。对高中议论文课后练习设计和使用给出了建议，以期通过更完善的练习增强学生的言语实践能力---一方面提高学生在高考现代文阅读中对议论文的解读能力，及在作文写作中恰当使用议论技巧的能力；另一方面提高学生的思辨能力和道德人文素养。