中职校在为社会输送技术性应用人才方面发挥着重要作用,但随着中职校之间竞争的不断加剧,部分学校为了招到很多学生,不惜放宽入学的门槛,生源质量明显下降。同时大部分中职学生数学基础较薄弱,对数学学科的热情不高,甚至少数中职的数学教师都有点轻视这门课程,仅仅把数学学习看做是文化课的一门,课堂内容的讲解沿用普通高中教材,内容偏重于理论,与实践应用结合较少,那么就会降低中职数学的教学质量,难以达到预期的学习效果。在这种背景下,本文采用文献研究法、问卷调查法和访谈法等,对中职学校数学教学现状进行研究,可以为提高中职学校数学教学水平提供借鉴思考。笔者希望通过对中职数学课程的现状和授课方法的实践调研,提出笔者在授课实践中总结出的改进教学方法。本文首先对调研的背景、目的和方法等进行了概述,同时介绍了相应的理论知识。其次利用获取的数据资料,分析了中职数学学科的教学情况,研究了相关的影响因素。在此剖析了中职数学学科目前出现的问题和成因,最后提出了对应的对策建议。本文得出的主要研究结论有:第一,问卷调查结果显示,中职学校对数学学科的重视显然不够,数学学科虽然处于基础文化课的位置,但没有受到与专业学科一样的重视。很多数学教师反馈中职学生的数学功底薄弱,多数学生不喜欢上数学课。多数学生正因为中考数学分数低,上不了好的高中,才选择中职校,所以多数学生的数学水平较低是普遍现象。第二,中职数学课程安排也有需要改进的地方:多数学校比较重视专业课程的教学,相对轻视数学的教学;数学本身的学习内容与专业课程和以后的工作联系不强,导致学生觉得学无所用,学习的积极性不高;教师的教学以讲理论和做习题为主,课程不够生动有趣;成绩以考试为主,学生对数学内涵的学习情况无法全面考核等等。第三,为了提高中职数学的授课效果,需要优化学校管理水平、提升教师教学能力、增强学生学习兴趣和提供资源保障。