近年来,随着校园恶性事件的频发,青少年犯罪率的攀升,媒体的大肆报道,青少年心理健康教育也开始进入大家的视线。自上个世纪80年代起,我们国家开始进行心理健康教育,经过了初期的调查与呼吁,尝试和探索一直到90年代后期心理健康教育有了较全面的发展。1994年,我国正式发布相关文件明确指出在全国推行中小学心理健康教育。2002年8月印发了《中小学心理健康教育指导纲要》,正式确认了心理健康教育在学校教育中的地位。2012年11月,教育部在原有《纲要》的基础上进行了修订,印发了《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》,新纲要中明确提出“全面推进、突出重点、分类指导、协调发展”这十六字方针,并以此作为中小学心理健康教育的行动指南。新纲要为中小学的心理健康教育提出了发展的方向,极大地鼓励和推动了心理健康教育的发展。天津是我国较早成立心理健康教育相关组织并开展学校心理健康教育实践活动的城市。天津市的心理健康教育经过了二十多年的发展取得了较好的成绩,但是在实践中仍旧存在着一些不足。为了解各校心理健康教育开展的基本情况,探讨师生对心理健康教育的态度与需求,本研究采用问卷调查和访谈的方式,向8所学校600名学生发放问卷,对7所学校的一线心理健康教师进行深入访谈。调查显示,天津市的心理健康教育虽然起步较早,但是在发展的过程中仍旧存在着区域间、学校间发展的不平衡；青少年群体对心理健康教育的需求逐渐增强但仍旧存在偏见；学校心理健康教育中心的资源配置不断完善的同时利用率有待提高；学校、社会以及家庭在维护青少年心理健康的过程中还有很大的合作空间。笔者希望通过此次调查,为完善天津市的青少年心理健康教育提供合理而可行的策略。