排球作为我国三大球之一,在竞技体育、学校体育以及社会体育中都扮演着重要的角色,同时排球课也是《大学体育》课程体系中的重要组成部分,而正面双手传球是排球传球技术中最为关键的一项基本技术,是掌握和运用其他各种传球技术的基础。在教学过程中,传球动作最主要的也是较难掌握的就是触球时的手型和全身的协调用力,由于技术动作本身难度比较大,传统的排球教学方法在教学上并不占优势,这就给教师的教学带来了一定的挑战;再加上初学者在学习一项新的技术动作时,由于他们对其认知程度和要点感知是相对比较弱的,难免在学习与练习的过程中遇到一些困难,从而使学生产生畏难情绪;再者,由于大学体育排球课中教学时数偏少,学生练习技术动作的时间较短,导致对技术动作掌握的不够熟练,从而影响到运动技能的形成。所以,为了在有限的教学时数内,如何突破与抓住教学重、难点部分,使学生更快、更好地掌握正面双手传球技术动作是排球课堂教学所需要去探索与研究的。本研究主要将辅助练习器材(阿珠传球手型纠正辅助器、雪糕筒、手指张力训练器)应用于大学体育排球必修课的正面双手传球教学中进行实验研究,检验辅助练习器材在教学中的实际效果,通过与传统排球教学方法进行比较,探讨其存在的价值、应用及问题。旨在丰富排球传球技术的教学手段和创新教学方法、提高教学效果以及培养学生学习兴趣,为大学体育排球课的教学探索出新的教学方法提供理论参考依据。以西北师范大学2019级大学体育课程排球必修课的两个自然班,共62名男同学为实验对象,实验班30名同学采用辅助练习器材进行教学,对照班32名同学采用传统方法进行教学,均接受为期8周的教学实验课程。主要运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、实验法、数理统计法等方法对其进行研究,最后将实验前、后两个班级所测得的实验数据进行统计与对比分析。得出以下结论:1.运用辅助练习器材进行教学,学生可在有限的教学时数内更好的掌握正面双手传球技术,动作更加规范,提高学生的学习效率和传球水平。2.运用辅助练习器材进行教学,学生正面双手传球技术成绩明显提高,教学效果明显提高,在一定程度上提升了课堂教学质量。3.运用辅助练习器材进行教学,不仅丰富了排球课堂内容,而且提高了学生对正面双手传球技术学习的兴趣水平和学习满意度,对学生学习排球的积极性和主动性起着正向的引导作用,更有利于课堂气氛的活跃。4.将辅助练习器材应用于排球正面双手传球教学中验证了实验假设,具有一定的实践意义和推广价值。