培养学生的科学素养是当今教育的主题,也是新课程标准的理念之一。初中生物教学是培养学生科学素养的重要环节。呼伦贝尔市位于内蒙古东北部,是经济、文化相对滞后的少数民族地区。本文通过对呼伦贝尔市海拉尔区部分初中学校生物教学现状的调查分析,以了解该地区初中生物教学现状,以发现问题、探索出路,旨在为边疆少数民族地区教育事业的健康发展提供参考资料。本文对海拉尔区海拉尔第五中学、第七中学、第九中学、铁路三中、学府路中学和南开路中学等6所初级中学的231名初二学生和24名生物教师进行调查。调查方式包括问卷调查、观摩教学课堂、与学生进行交流和现场观摩。结果显示,被调查各初级中学生物教学理念、教学设施、水平和方法基本符合新课标教学要求。首先,大部分生物学教师按照新课程标准的理念,结合当地实际情况,利用当地资源有效进行生物教学;其次是,部分生物学教师具备较强的生物实验教学能力,并对生物教学较为深刻的认识和教学积极性;其三是,被调查各初级中学基本普及多媒体教学设备,拥有专业的生物学实验室及基本的仪器;其四是,多数学生热爱生物学,尤其对实验生物学和课外活动表现出了极大的兴趣。主要存在问题:一是,海拉尔区该6所初级中学在硬件建设上存在较大差异。如,有些中学多媒体教学设备普及率不高,所用多媒体投影仪清晰度不高,模糊不清。实验室面积不够大,学生拥挤不堪。显微镜等主要教学设备人均占有率不高等;其次,学校对生物课程的重视程度不够。主要反映在,上课时数不够教学大纲规定的课时。上课时间边缘化,在黄金时间不安排生物课。教学投入不够,实验消耗品缺乏。生物学教师很少担任班主任,无法与学生更深入的接触;第三,实验课开设不完全。其中,最低的实验课开设率只有20%;最后,生物教师再学习提高途径不畅,被调查6所学校生物学教师中没有硕士学历教师,还有20.83%的师教具有专科学历。对海拉尔区初中生物教学现状的建议是,一是,加大教学投资力度,改善教学环境。第二,鉴于生物课程在培育学生科学素养中的地位和高考份额逐年增加的现状,应注重对生物课程的建设力度;第三,应全面开设教学大纲规定的所有实验课,并加强带学生到野外,回归自然进行探究活动;第四,应加强对教师的继续教育,强化教师的专业知识,转变教师的教学理念及教学方法,构建良好的、科学的教学体系。