新媒体互联网时代青少年网络媒介素养成为急需探讨的问题,同时互联网文化浪潮不断的冲击着少数民族文化,作为我国少数民族成员之一的土家族,其民族文化同样受到网络文化的强烈冲击。在此其间,土家族青少年群体更是两者兼具的特殊群体。因此本研究将视角定位于国家级贫困市—湖北省恩施土家族苗族自治州恩施市,以当地土家族青少年为研究对象,研究探讨土家族青少年网络媒介素养与民族认同程度及两者之间的关系。根据研究目标提出研究假设并建立相应的研究框架和模型,采用量化和质化相结合的研究方法,以恩施市两所初中、一所高中的600名土家族青少年为调查对象,共获取559份有效样本。使用描述性统计、单因素方差分析、相关分析和回归分析等统计方法验证研究假设,分析数据结果,并对参与问卷的五位学生、调研学校的三位老师以及当地教育局的两位工作人员进行结构性访谈,并得出研究结论:土家族青少年网络媒介使用能力一般,有着较好的网络媒介认知和思辨能力,但关注网络信息、参与网络事件的主观能动性较差,有着巨大的提升空间,对土家族有着强烈的民族认同和民族自豪感,根据研究分析明确提出土家族青少年网络媒介素养与民族认同正向相关。