随着我国经济社会的高速发展，互联网应用的日益普及，网络已经成为舆情的集散地，网络舆情已经开始成为社情民意的主流体现，网络舆情不仅秉承了传统舆情的交互式传播特性，同时还具有快、奇、偏、放等新的网络属性。新时期网络舆情与传统舆情相比，其传播范围更广，影响力更大。网络舆情在大学生成长过程中存在积极、消极两种影响。大学生青年团体一方面无法拒绝网络应用带来的巨大信息流量和便利，另一方面在接受网络信息的同时，不由自主地受到网络舆情等非主流价值观冲击。从网络舆情的传播方式和影响力出发，分析网络舆情为大学生成长带来的各方面影响并提出相应的解读及引导应对策略，对大学生形成积极向上、健康正确的价值观有着重要的意义。　　本研究对网络舆情信息的背景、概念、特点进行了系统地梳理，从关于网络舆情研究的理论根源及网络舆情分析的引导入手，论述高校大学生网络舆情形成的客观和认识论两方面因素，通过对大学生网络舆情现状的调研情况分析其形成的因素和现实原因，指出高校学生网络舆情的内容和特点，揭示大学生网络舆情的发展规律，研究的创新点是从思想政治教育的视角并借鉴心理学、舆论学、社会学等学科的理论知识对大学生网络舆情进行探究，通过实证调查和分析，揭示大学生网络舆情的现状、形成原因、空间构成和变动规律，通过研究建立起一套高校学生网络舆情引导机制。