目前我国正处于转型发展阶段，逐渐进入风险社会，各种社会矛盾频繁爆发，新的危机管理体系尚未成熟完善。近年来随着国家对职业教育的重视，高职教育得到了较快的发展。但受社会总体环境的影响，高职校的内外环境发生了巨大的变化，校园危机事件时有发生，并且有逐渐极端化发展的趋势。危机事件破坏了校园的稳定与秩序，给师生带来身体和心灵上的创伤。政府和社会高度关注危机事件，也对高职校的危机管理提出了更高的要求。高职校应深入思考校园危机发生的原因，发现在危机管理中存在的问题，总结新社会环境条件下校园危机的特点，在传统的危机应对模式下提升危机管理的策略。只有这样高职校才能有效预防和应对危机，把危机的风险和损失降低到最低程度，建设平安校园、和谐校园。本文以高职校危机事件的形成原因与应对策略为主要研究对象，对高职校校园危机的基本内涵、主要类型和基本理论依据进行了探究，并对当前校园危机的总体特点进行了分析研究。通过对常州市区五所高职校的调研，结合常州艺术高等职业学校的管理实践，从社会环境、校园管理、家庭教育和学生心理四个层面进行危机成因分析，提出高职校应在建立健全危机管理机构体系的基础上，充分利用政府、社会、学校、家庭多种资源，构建以我为主、多元参与的危机管理结构，同时运用网络时代的新媒体工具，掌握信息，引导舆论，主动应对各类校园危机。