面孔研究自诞生之时就引起了各类心理学家及认知学者的关注,拓展出许多研究分支,尤其近几年兴起的面孔吸引力研究急速占据着人们的视线,成为面孔研究中的热门话题。以往的研究多以对称性、平均化、性别二态性和面部特征值等静态的“硬性指标”来判断一张面孔是否具有“吸引力”,弱化甚至忽略“面部表情”这个动态面部特征。事实上表情作为面孔中一眼即得的重要信息,最能直观地表达当事人当下的心理状态,它传递出一些重要的显性或隐性信息很大程度上决定着个体在他人心中的第一印象,从而影响个体对该面孔吸引力的判断。此外,卡通作为儿童生活中喜闻乐见的亲密伙伴,对幼儿成长的影响深远悠长。近年来各方学者对于卡通面孔的研究不断拓深,已成为面孔研究中不可忽视的重要分支。因此,本研究特别探究在幼儿视角下,真人及卡通面孔加工中吸引力与面部表情之间的相互关系。研究主要分为行为实验和眼动实验两个部分,总共4个实验。实验一将面孔吸引力作为外显因素,面部表情作为内隐因素,采用面孔吸引力评分任务,让被试评判在不同面部表情下该面孔的吸引力;实验二将面部表情作为外显因素,面孔吸引力作为内隐因素,采用面部表情判断任务,以探究不同吸引力的面孔对判断面部表情时的影响;实验三、四在实验一、二的基础范式下采用眼动技术记录对幼儿评判面孔吸引力/面部表情时的眼动轨迹进行追踪,随后分析其主要眼动指标以获取更加精确的眼动数据为实验一、二的行为实验提供科学解释依据。研究结果如下:1.面部表情对面孔吸引力具有显著影响,负性表情会显著降低面孔的吸引力评分,而正性表情有助于增加面孔吸引力,真人与卡通面孔的结果一致;2.面孔吸引力对卡通面孔表情判断正确率有显著影响,高吸引力面孔的表情判断正确率显著高于低吸引力面孔;但吸引力对真人面孔表情判断无显著影响;3.幼儿面孔加工存在性别差异,无论真人或卡通,女童识别面部表情能力均显著优于男童;4.男童对卡通面孔吸引力的评分显著高于真人面孔,提示男童更偏好卡通面孔;5.眼动实验中,男女童进行面孔吸引力评分和面部表情识别时性别差异均不显著,即男女童加工面孔的眼动机制基本一致;6.在面孔吸引力评分任务及面部表情判断任务中,兴趣区的主效应均为显著(真人与卡通面孔一致),在各兴趣区中,幼儿在眼睛区域的注视时间最长,注视点个数均高于鼻子和嘴巴区域,表明眼睛区域占用了较多的注意力资源;7.眼动实验中,不论是面孔吸引力评分任务或面部表情判断任务显示面部表情的主效应均显著,具体表现为幼儿在面孔吸引力评分任务中正性面孔的总注视时间和注视点个数高于负性和中性面孔,而在面部表情判断任务中负性面孔的总注视时间和注视点个数高于正性和中性面孔(真人与卡通面孔一致)。综上,通过探究大班幼儿对面孔吸引力与面部表情的相关关系,得出面部表情对面孔吸引力的确存在相关影响,这提示教育者在日常教学活动中需避免负性表情对自身吸引力的损害,多用正性表情来提高面孔吸引力;在社会性教学活动中引入高吸引力卡通面孔,能促进幼儿的表情辨别能力;给幼儿提供真人面孔的同时多提供一些优质的卡通面孔,可提升其学习兴趣。