初中数学教材相较于小学,其抽象性以及大量的符号化语言使教学活动产生了一些困难。概念图是由美国Cornell University的诺瓦科(JosePh·D·Novak)等人开发出的一种新型工具。由于概念图是一种用来列举并总结知识的工具,它不仅能够用来辅助制作教学设计,也可以用于课堂教学,来提高课堂效率。20世纪90年代末,中国大陆地区对于概念图的研究逐渐变多,而在中国教育技术界,很多学者和专家对于概念图也进行了广泛的研究和探索。本文通过开展对概念图的理论和实验研究,进一步探索概念图应用在改善传统的数学课堂教学结构,为概念图在数学课堂教学中面向全体学生普及应用做出贡献。本文使用文献研究法、实验研究法、调查法等多种研究方法。首先简述了国内外对于概念图教学已有的研究成果以及概念图的各项理论基础。之后通过对国内初中数学教学的分析,制定具体的教学实施模式,并分析案例。通过具体实验数据,对研究假设进行证明,并说明在初中数学课堂运用概念图进行教学对学生的学习有哪些方面的影响,最后对研究做出总结。