【摘 要】
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歌曲是非常重要的教学辅助手段,是寓教于乐、增强学生学习动力、促进学生语言习得的一种有效途径。可以采用诗歌朗诵、民歌教学、完型填空、歌词排序、歌曲正音、歌词改错、
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歌曲是非常重要的教学辅助手段,是寓教于乐、增强学生学习动力、促进学生语言习得的一种有效途径。可以采用诗歌朗诵、民歌教学、完型填空、歌词排序、歌曲正音、歌词改错、写歌评等多种歌曲教学活动促进学生在发音、词汇、语法、修辞、文化等多方面的发展。并且应该按照学生的学习程度、兴趣爱好等,分阶段、分主次、分难易地进行歌曲教学,以充分发挥歌曲的积极作用。本文的创新点在于结合《汉语教程》进行歌曲教学模式的探索,做更为具体的针对性教学设计,为《汉语教程》第一到第三册的课文挑选了适合补充教学的中文歌曲,并特别设计了三个有助于语音、语法和文化教学的教学方案。在实际教学中可以直接套用本文中的教学方法和练习设计,以弥补《汉语教程》所缺乏的趣味性和活动性,有利于辅助传统汉语教学。在进行歌曲教学尝试时,要注意选择符合汉语语法规范、发音清楚、普通话标准、贴合课文语言点、歌词复现率高的经典歌曲,并依据学生的真实汉语水平进行分阶段、分层次(初级、中级和高级)的教学。
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