随着大学英语教学改革的深入，形形色色的教材出现在市场上。教材是大学英语课程实施的主要组成部分，是课程大纲的有形表现形式。为了能给学生和老师选择合适的教材，对教材进行研究和评估是很有必要的。　　《新时代交互英语》（第三版）是一套由清华大学根据《大学英语课程教学要求》(2007)而出版的新教材。目前，对于本套教材还没有系统和全面的研究和评价。《新时代交互英语》（第三版）在贵州民族学院被非英语专业的大学生广泛使用。所以，对本教材进行评估和分析是值得考虑的。因为不恰当的选择可能浪费时间和金钱，更不要说可能给学生和老师产生的挫败感。　　本研究是对《新时代交互英语》(读写译)（第三版）进行的使用后评估。本研究的目的是为了找出本教材是否适合贵州民族学院的学生的英语水平，以及它是否与《大学英语课程教学要求》(2007)相符合。　　本研究采用的是系统性的评价方法。对《新时代交互英语》(读写译)（第三版）进行了内部与外部评价。在内部评价中，作者将《新时代交互英语》读写译教材中的语言内容与《大学英语课程教学要求》(2007)作了参照评价。在外部评价中，作者分析评价了教材内容的选择与安排，教材的组成部分，以及教材的设计。　　本文的数据是通过对老师和学生进行访谈和问卷调查而收集的。问卷调查的数据是通过计算机软件Excell进行定量分析。访谈数据是通过描述和总结来进行定性分析。　　研究结果表明，《新时代交互英语》（第三版）读写译教材基本符合贵州民族学院的学生的英语水平，基本上与《大学英语课程教学要求》(2007)相一致。但与此同时，此教材也需要一些改进。在文章最后，研究者指出了本研究的一些不足和对将来研究的一些展望。