中小学美术课程资源的开发和利用是目前美术教育改革中的重要研究课题之一,也是本人在2005年11月申请到的四川师范大学校级课题之一,对于美术教育的改革与发展具有重大意义。本文主要对美术课程、美术课程资源的含义,国内外美术课程的开发和利用情况,教师的教学资源、学生的经验资源、教学过程资源、家长人群中的课程资源、民间艺人资源,美术课程资源的转化和利用、美术课程综合化等做了深入研究。第一部分通过对课程资源含义的认识进行分析,对课程资源、教材、教科书这三者的关系进行详细地梳理,对国内外学校美术课程资源的开发情况的介绍,以及对课程资源进行梳理性地分类阐述,阐明开发美术课程资源的重要意义。第二部分从开发美术课程资源要注重教师培训,挖掘美术课程第一资源,利用信息技术开发美术课程资源,以及课程资源要突出特色的角度分析开发课程资源的一般方法。使课程资源开发更加合理有效。第三部分对人是最重要的美术课程资源进行分析。在所有的课程资源中,人是最重要的课程资源,人作为课程资源的生命载体具有内生性,可以创造比自身价值更大的教育价值,是课程发展的不竭动力。他们既是课程资源的生命载体,又是课程资源开发的主体。第四部分阐明对于开发出来的课程资源关键在于利用,因为在这一过程中能发挥教师的智慧和创新能力。最后,阐述美术课程综合化与美术课程资源之间的关系,新课程呼唤综合型教师,这就要求教师要具有广博的知识和开阔的视野。要不断加强课程理论方面的学习,积累实践经验,从社会生活中获取丰富的课程资源。课程资源需要教师去组织、去开发、去利用,教师应当学会主动地有创造性地利用一切可用资源,为教育教学服务。