学生教育要全面发展，而体育是其中必不可少的部分。我国教育部门在一九九八年提出“健康第一”作为中学体育教学改革的口号，首次将学校的体育建设纳为重要的教育板块之一，这一举动正是要求学校将教育水平层次拉高的信号。想要提高体育教育的教育水平，就要让学校的体育资源配置更加合理。但由于全国各省市地貌、经济等因素存在差异，使得各省市体育资源的配置呈现出不公平的现象，多数地区体育资源匮乏。以此情况为背景，针对延安市初级中学为体育教学所配置的体育资源现状做研究调查，分析教学过程中出现的问题并找出相应的解决问题的办法，这对于延安市初级中学的体育教学发展和学生身体健康发展具有重要的意义。本篇论文通过对院校资源、体育资源与体育资源配置等相关概念进行阐述，针对延安市初级中学的体育教学现状制定出一系列的评价标准。借助问卷调查、专家采访、数理统计等方式对学校体育资源相关配置进行一系列的调查，整理出延安初级中学体育教学过程中出现的问题以及问题出现的原因和解决的方法。通过上述调查结果整理后发现：延安市各区县初级中学在体育教学的各项资源都出现一定的问题，且这些问题已经对院校的体育教学产生了严重的影响。所以，学校应将人力资源的开发这块重视起来，让初级中学的体育教学在人力资源上能够得到保障；也要采取一定手段控制体育教学经费，对经费的使用上合理分配、突出重点；至于物质资源则要在院校增添教学设备，提高课堂质量和场地利用率；用这些方式响应教育部门“健康第一”的号召。“阳光体育运动”教育标准的规定；改变落后的教学模式，提升体育教学的档次，完善相关法律政策。借助这些对策措施，合理调配延安市各区县初级中学体育资源的有限性与学校对体育资源需求的无限性之间的矛盾，使各种各样的体育资源在初级中学体育教学中发挥有效作用，让更多的受教育者从体育教育中获利，最终服务于社会大众，实现全民全面发展的教育目标。