数学课堂上的每一个知识点基本上都可以利用习题来解释,也可以利用习题进行巩固提升,以“题”的形式呈现整个教学过程。所以习题设计对于初中教师而言尤为重要。特别是对于某些边远山区,学生素质普遍低下,学习兴趣偏低。设计适合这些学生实际的习题会改善这一现状。该研究采用个案研究法。以九年义务教育数学人教版教科书八年下第十八章第一节的内容《平行四边形》的3个课时为案例,以某乡镇学校研究者所教授的班级学生为研究对象,基于平行四边形这一部分课程的习题设计进行研究。为了达成研究目的,设立以下的研究问题:数学习题设计原则是什么?教学实施及其反思。通过教学实施及其反思,得到以下的结论:数学习题设计要遵循的原则有目的性原则、科学性原则以及和谐美的原则。数学习题设计的常用方法有演绎法、基本量法、倒推法、变换条件法、类比与推广法、演变法及模型法。最后,根据该研究的结论,提出以下建议:1.教师要正确理解与把握学科知识,要正确关注学生的学习困难以及易错点,要多听课评课多与经验教师多交流。2.数学习题设计需要不断反思与完善。教师要养成及时反思的习惯。