负性生活事件是一种情绪和心理不稳定且朝着负面发展的一种基本主观体验,包括各种情绪状态,如怒、惧和抑郁等。为探讨该农村地区青少年负性生活事件,采用刘贤臣等编制青少年负性生活事件量表,该量表涉及了家庭、学校、社交、学业、等相关行为,且包含六个因子,且该量表所涉及的生活事件均为应激性事件。青少年生活事件量表一般适用对青少年尤其是中学生和大学生负性生活事件发生频度和应激强度进行评定。本论文基于文献分析法、问卷调查法与实际相结合的方法、统计法、通过对菏泽农村某中学初一至初三的300名同学进行了青少年生活事件量表的问卷调查,通过数据分析得出结论如下:1、青少年人际关系缺乏指导,且学业压力大。2、青少年在家庭,学习,交往各方面的应激性的影响程度由高到低依次为预期落差因子、家庭因子、自尊因子、压力因子、惩罚因子、丧失因子,且于年级之间成正比。3、通过对数据分析发现,预期落差因子、家庭因子、自尊因子、压力因子、惩罚因子、丧失因子两两之间为正相关,且为显著相关。4、年级对丧失因子具有正向影响,即年级越高,丧失因子越强。5、描述性统计分析得出,丧失因子均值1.769,即丧失因子家庭惩罚因子轻度影响;惩罚因子均值为2.104,即惩罚因子轻度影响;家庭因子均值为2.483,即家庭因子轻度影响;自尊因子均值为2.335,即自尊因子轻度影响;压力因子均值为2.11,即压力因子轻度影响;预期落差因子均值为2.93,即预期落差因子轻度影响。6、年级对预期落差因子具有正向影响,即年级越高,预期落差因子越强。