当今社会是一个知识产生和信息传递非常迅速的时代，是一个迫切需要创新和鼓励创新的时代，这要求学生必须具备批判性思维的能力和养成批判性思维的习惯。这也是当代学校实施素质教育的关键目标之一。众多的学者和专家对批判性思维有不同的理解并持有不同的观点。本论文结合我国当前思想政治课教学的现状和本人的教学实践，围绕以下问题展开论述：批判性思维是什么?为什么要进行批判思维的培养?如何在思想政治课中培养学生的批判性思维?论文共分五部分： 第一部分：在借鉴了前人对批判性思维的种种陈述之后，对何谓批判性思维进行了界定：所谓批判性思维(Critical Thinking)是指对所学东西的真实性、精确性、性质与价值进行个人判断，从而对做什么和相信什么作出合理决策。批判性思维主要有四个特征：分析性、独立性、反思性和全面性。接着综述了国内外批判性思维教育研究的现状。 第二部分：首先简要地描述了思想政治课教学中批判性思维培养的现状。接着分析了影响思想政治课批判性思维培养的因素。“应试教育”的影响、教材内容的局限、教师批判性思维素养的缺乏都不利于培养学生的批判性思维。最后分析了批判性思维培养缺失带来的后果。 第三部分：论证了批判性思维在思想政治课教学中培养的必要性和可能性。 第四部分：重点论述如何在思想政治课教学中培养学生的批判性思维。主要从培养策略和方法上进行探索。教学策略上分四个方面来论述：建立民主的师生关系是批判性思维培养的前提；引导学生独立思考—批判性思维培养的关键；鼓励学生质疑问难—批判性思维培养