对外汉语教学是提高学生交际能力、培养学生交际技巧的学科,要求学生把学到的汉语知识转化为汉语技能。对外汉语教学利用多种教学模式进行汉语教学,其中以影视资源为教材的视听说课在汉语教学中广受关注,而且教学效果显著。可是目前,蒙古国汉语教学依然受传统教学模式的影响,教学手段仍以普通教材、教师板书加图片教学为主。而将影视资源利用在教学中,不但可以在一定程度上提高学生的学习积极性,调动课堂气氛,又可以让学生更多接触目的语学习环境,提高学生对中国文化的了解。基于视听说课型在汉语教学中的优势,本论文以《中国微镜头》汉语视听说教材作为研究对象,通过对其影视资源和文本教材的分析,以家庭篇为例,针对蒙古中级视听说课进行了教学设计。通过研究影视资源在蒙古汉语教学中的应用,可以为蒙古汉语教学课堂提供鲜活灵动的语言环境,对教学效果的提高发挥着一定的促进作用。使用专门视听说教材进行教学设计,既能突破蒙古汉语传统教学的弊端,又可以解决教材不足的问题,产生事半功倍的效果。本论文共由五章组成。第一章为绪论,主要介绍了论文的研究意义、研究内容与方法、中国对外汉语教学界与蒙古汉语教学界的文献研究综述;第二章为影视资源在蒙古汉语教学中的应用需求调查及分析;第三章以汉语视听说教材《中国微镜头》中级(上)为例,选取其中的梦想篇、家庭篇,对其影视资源与文本教材进行了分析;第四章为以《中国微镜头》家庭篇为例,针对蒙古中级视听说课堂进行了教学设计,并对设计进行了反思,提出了相关建议;第五章为本论文的结语,对本文的研究成果进行总结,并提出了有待进一步探讨的相关问题。