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近期行为和脑成像研究都表明阅读经验的获得会影响其他物体的视觉加工,特别是面孔认知加工。整体加工是面孔加工和字词加工共同的行为学特征,但是通过阅读经验形成的字词整体加工能力是否影响,以及如何影响面孔整体加工能力还不清楚。因此,本研究以具有阅读经验的非文盲和阅读经验缺乏的文盲为研究对象,对两类被试的面孔倒置效应与组合效应进行研究,以揭示字词阅读经验的获得是如何影响面孔加工的。研究一系统考察阅读经验对面孔倒置效应的影响。实验1A先考察文盲与非文盲被试面孔和房屋倒置效应;实验1B探讨文盲与非文盲被试加工高空间频率面孔和低空间频率面孔的倒置效应。研究二考察阅读经验对面孔的组合效应的影响。实验2A考察文盲和非文盲被试的面孔和房屋刺激的组合效应;实验2B探讨文盲和非文盲对不同空间频率面孔加工的组合效应;实验2C揭示在面孔刺激呈现时间变短(即200ms)时,阅读经验对不同空间频率面孔组合效应的影响。主要研究发现如下:(1)文盲被试对全频谱面孔和低空间频率面孔加工中倒置效应都显著低于非文盲,而在高空间频率面孔加工中,两类被试的倒置效应差异不显著,这表明阅读经验获得促进面孔整体加工能力;(2)当面孔呈现时间为600ms时,在辨别力指标上,文盲和非文盲被试对三种频率面孔的加工都表现出组合效应;而在反应时指标上,只有非文盲表现出面孔加工的组合效应。这些结果提示,阅读经验的获得可能在反应时间维度上影响面孔加工的组合效应。(3)当任务难度加大时(即呈现时间为200ms),在辨别力指标上,文盲和非文盲都仅在加工低空间频率面孔时,表现出组合效应。而在反应时指标上,非文盲表现出组合效应。这些结果表明,在任务难度增大时,阅读经验获得对面孔组合效应的影响更体现在反应时间上。