计算机网络与信息技术的发展在很大程度上改变了教学环境，使得人类对于知识、信息的获取、传播和应用发生了深刻的变革，也带来了教学理念、教学方法与手段、学习方式的巨大变化。但仍然有很多教师还停留在传统的教学理念和教学模式上，特别是像我校这类中职学校的计算机专业课程的教学。由于现有教学形式传统、单一、缺乏吸引力，教学时间和空间受到限制，致使学生学习的积极性和主动性不高，学习绩效未能达到要求。开源教学平台Claroline及其混合学习相关理论为解决上述问题提供了新的方案。混合式学习集网络学习平台和传统学习方式的优势为一体，实现了资源与教学方式的混合，从而使教学最优化。本文试图借助开源教学平台Claroline，通过教学设计、并组织课程的混合式教学实践，探索基于Claroline平台的混合学习模式在Dreamweaver课程学习中的应用价值，进而提高学生学习的效率。实践证明，利用课廊（Claroline）平台来实施混合学习模式可提高学生学习的积极性、协作互动能力，增强学生信息素养，具有单一教学模式不能比拟的优越。本研究的特色主要体现在三方面：（1）在前人的基础上，提出了基于Claroline的混合学习理念；（2）在实践基础上，提出了混合式学习教学设计的流程；（3）为中职院校类似Dreamweaver课程的学习提供了新的教学途径和学习方式，为“双主”模式的相关理论提供了一定依据。