自主学习是学习者积极、主动地为自己的学习负责任的能力。研究生作为国家高学历人才，应具备高水平的英语自主学习能力。本研究通过问卷调查和访谈，以南京航空航天大学220名非英语专业研究生为调查对象，考察非英语专业研究生英语自主学习的现状。本次调查主要调查了非英语专业研究生英语自主学习的自主学习观念、非英语专业研究生整体英语自主学习能力（包括学习目标的选择和计划的制定、学习内容的选择、学习策略的选择和使用、学习过程的监控以及自我评估）、性别差异以及专业差异等六方面问题。通过调查发现，非英语专业研究生英语自主学习总体情况并不理想。虽然普遍对英语自主学习持正面态度，也能够根据自身情况确立学习目标和计划，但是他们在学习策略的选择和使用、专业英语的学习和使用、情感调节以及自我评估方面表现得比较薄弱。此外，不同性别的研究生在英语自主学习中存在显著差异，女生在确立学习目标和制定学习计划、选择和使用学习策略、监控学习过程方面的表现优于男生。不同专业的研究生英语自主学习差异不显著。最后，本研究针对具体情况分别从教师、学生、策略培训、计算机网络技术、专业英语学习等方面为提高非英语研究生英语自主学习水平提出建议。