随着我国教育体制和高校招生、就业分配制度改革的不断深入，高职院校应运而生。为了深入了解当前高职学生的思想道德状况，提高学生思想道德教育的针对性和实效性，本文在调查当今高职学生的思想道德现状的基础上，进行理论的、现实的原因分析，并提出相应的对策思考。 一、高职学生思想道德教育的基本涵义及时代意义。思想道德教育有着深厚的历史底蕴，中外思想家、教育家提出了不少有益的思想道德教育理论，对于丰富今天高职学生思想道德教育理论，指导思想道德教育工作有着重要的意义：(1)进行思想道德教育是实现高职教育培养目标的需要；(2)实施思想道德教育是帮助学生树立崇高道德理想、科学信念、正确人生观和良好道德品质的需要；(3)进行思想道德教育是高职院校全面实施素质教育的需要。 二、高职学生思想道德现状调查及对学生思想道德问题的原因分析。主要调查我校高职学生的思想政治、社会公德意识、择业观、人生观、价值观状况及出现的思想道德问题，并结合相关调查结果，对造成高职学生的思想道德问题，进行社会经济政治文化环境、学生个体自身因素、教师职业道德问题、思想道德教育理论方法与实践缺少创新研究与发展等方面的归因分析。 三、高职学生思想道德教育对策研究。以“重在建设，务求实效”为原则，研究和探索高职学生思想道德教育的新途径、新方法。搞好高职学生的思想道德教育建设，主要从以下四个方面进行：(1)构建高职学生思想道德教育队伍的管理体制；(2)更新高职教育者的思想道德教育观念；(3)加强“两课”教育教学建设，增强学生自我管理意识；(4)建设校园网络育人环境。