论文是通过课题《区域性教师专业发展的问题的研究》的探索,以广东省顺德区为例的一份研究报告,在文献研究法的基础上汲取国内外教师专业发展的理论和实践研究成果,运用问卷调查法较为祥实的了解顺德区中小学教师的专业发展的现状与存在的主要问题,并加以适当的分析思考,为建立区域性教师专业发展的有效机制展开研究,产生一些行之有效的教师专业发展的模式和方法,为建立本区域教师专业发展的长效机制提供理论依据。本文共分四个部分,一、引论:主要是阐述问题提出的背景,国内外有关教师专业发展问题的相关研究,课题研究的意义和价值,研究的思路和主要研究方法。二、区域性教师专业发展和意义:弄情教师专业发展的具体含义;区域性教师专业发展的特点;区域性教师专业发展问题研究的意义。三、区域性教师专业发展存在的主要问题以及原因:顺德区中小学教师专业发展的现状;顺德区教师专业发展过程中的问题,这些问题一部份是顺德区域性的问题,另一部份是所有中小学教师普遍存在的问题;分析这些问题产生的客观原因和主客原因。四、推进区域性教师专业发展的对策:推进区域性教师专业发展的基本策略;促进教师专业发展的有效机制;通过这些有效机制的运用,逐步探索和形成推进区域性教师专业发展的模式与方法。