语用学在最近几十年得到了快速发展,国内外许多词典学家都开始积极探索语用学原理与词典编纂的结合。本文从语用学的角度出发,对词典中的语用信息进行研究,结合语境理论、礼貌原则、言语行为理论等语用学原理,明确了对外汉语学习词典中语用信息的内涵。通过分类概括,我们总结出了对外汉语学习词典中的语用信息内容和呈现方式,对比分析了三部具有代表性的对外汉语学习词典,指出了现行对外汉语学习词典在语用信息内容和呈现方式方面的一些优点和不足,并就如何在学习词典中展示语用信息、积极引导学习者有效地使用汉语提出了改进意见。本文共分为五个部分：第一章,绪论,主要介绍了研究缘起,研究目标及意义、研究方法和步骤,相关研究综述,最后界定了汉语学习词典中“语用信息”这一概念的基本内容。第二章,通过对三部对外汉语学习词典的综合分析,介绍了语用信息的四大基本类型及具体内容,较全面地描写出汉语学习词典中的语用信息概貌。第三章,分析了学习词典中的语用信息的呈现方式,主要就释文、括注、标签、例证、提示栏、近义词辨析等方式所提供的语用信息进行分析。第四章,对三部学习词典的语用信息内容和呈现方式情况进行了细致的考察和对比分析,总结了优劣并提出了几条建议。第五章,拟搭建出一个对外汉语学习词典的语用信息的框架模型,分宏观、中观、微观三个层面,为汉语学习词典中语用信息的充实和丰富提供一个切可行的指导,对未来对外汉语学习词典语用信息的框架搭建提出了一些看法。