在知识经济的时代浪潮中,我国政府顺应形势提出了创新驱动发展战略,在当前中国经济转型的大背景下,创新驱动是相对于要素驱动、投资驱动来说的一个新的发展阶段,这种发展阶段并不意味着要素和投资不再被经济发展所需要,而是意味着在经济转型期中,社会一切的要素和投资都需要以创新来拉动。为了使高等教育更能适应我国经济发展的需要,政府、市场、社会都对高等教育提出了新的要求---建设创业型大学,以高等教育培养适应知识经济的创新型人才为支撑,促进国家创新发展。自创业型大学作为大学发展的一种新型模式产生以来,就一直受到社会学界和国内外教育学界的广泛关注。我国在20世纪末引入创业型大学的相关理论,也是从那时起,创业型大学成为了高等教育研究的一个热点问题。目前,世界上已经有一批大学在向创业型大学转型的道路上获得了令人瞩目的成就,顺利完成转型。这些大学通过建设创业型大学,不仅使得本校的高教水平获得了极大地提高,同时也很大程度上推动了国家和地区的经济发展,人才的时代适应力和创新能力也有了质的提升,间接促进了其国民经济的发展。因此,揭示创业型大学的价值理念、组织特征以及其发展机制等问题,对于我国高校的发展与改革,对于以高等教育促进国家的创新驱动发展都具有至关重要的意义。首先,本文在文献综述的基础上对知识经济、创新驱动发展、创业型大学的相关理论定义及内在逻辑关系进行了分析:即知识经济就是依靠创新知识、科学技术转化为生产力生产要素,改变生产关系的一种新的经济,而创新驱动发展,即通过科技创新打造核心竞争力,促进社会经济发展,这是人类经济社会应对知识经济的必然选择,而创新驱动发展最核心之处在于人才。其次,本文分析了新加坡建设创业型大学,走创新驱动发展之路的时代背景,并选取国立新加坡大学作为新加坡建设创业型大学的典型代表进行研究分析,站在系统考察的角度,对国立新加坡面向创业型大学转型的背景,转型的途径,以及近几年取得的成就等方面进行了详细的分析,用图表将近年国立新加坡的发展数据进行详细的呈现,使国立新加坡向创业型大学转型的成就一目了然。最后,通过国立新加坡大学转型的经验,对我国发展创业型大学以支撑国家创新驱动发展提出经验启示,即:支持创业型大学发展,适应国家创新驱动发展;完善现代大学制度,释放大学创新活力;构建高校创业服务平台,广泛开展创业教育;打造教育国际化合作平台,开拓学生国际化视野。