项目教学法,目前被广泛应用于第二语言的教学活动中,其作为典型的以学生为中心的教学法也逐渐受到对外汉语学界的关注。随着在华留学生的人数逐年增多,海内外对外汉语教学需要的日益增长,学界对对外汉语教学法的积极探索从未间断。在对外汉语成语教学的研究中发现,当前的汉语成语教学仍是汉语词汇教学中的重难点,无论是在教师进行成语教学时,还是在学生掌握成语知识基础上进行成语知识运用时都遇到了不少问题。本文在已有的成语教学方法研究成果的基础上,将项目教学法引入对外汉语成语教学,提出设计与实施方案并进行教学实践活动,认真总结反思,以期为对外汉语成语教学提供一些借鉴。本文主要部分共有四个章节:第一章,绪论。首先对“项目教学法应用于对外汉语成语教学”这一选题的背景、缘由和意义进行阐述,并对国内外项目教学法的实践与对外汉语教学法的相关研究进行梳理。第二章,项目教学法的相关理论。从项目教学法相关理论基础的分析展开研究,随后对项目教学法本体进一步分析,在理论研究的基础上,对项目教学法的特征、基本原则和核心要素进行整理。第三章,项目教学法在对外汉语成语教学中的实践探索。首先对成语项目教学的教学对象、教学内容、教学目标和教学环境进行前端分析。之后进行成语教学项目的设计与实施,包括项目主题确立及方案设计、学生自主项目计划设计及教师评析和最后的项目成果展示。第四章,项目教学法应用于对外汉语成语教学的反思与建议。通过整个教学项目的实践,结合项目教学的评价结果总结本次实践活动对对外汉语成语教学产生的新变化和不足之处,并根据相关分析结果提出项目教学法在成语教学中的教学建议,包括:教师在项目设计过程中要重视活动的实践性;教师根据学生汉语水平不同进行成语教学项目设计;教师应及时进行成语教学项目的教学反思与总结。最后,对本文的研究进行了回顾与总结,将项目教学法引入到对外汉语成语教学有其合理性、探索空间和发展潜力。