随着信息技术的发展及其与教育的深度融合,教育信息化已然是大势所趋。在“互联网+”理念的支撑下,信息技术已经从教学的辅助手段,转化成为了影响教学与学习过程的重要因素。在这个过程中,微课等信息化资源的出现及广泛应用,对促进教育形式与过程的变革也起到了推动作用。在“互联网+教育”的背景下,微课的设计与应用有了新的途径与方法,有了强大的互联网技术和互联网资源作为支持,微课的设计有了新的意义。在“互联网+教育”的背景下,微课设计与应用的技术壁垒,因为互联网的引入而被减弱,教学、课程及具体应用与规划成为了重点。本研究,选取“互联网+教育”的背景下的微课程设计、应用为主题,以具体的初中生物学科为范例,阐释了“互联网+教育”模式下微课设计与应用的形式,突出了“互联网+教育”对于微课设计与应用的影响。从初中生物教学实践与实证的角度,验证了“互联网+教育”模式下的微课设计与应用的效果,得到了该模式推广与应用中的一些经验。本研究,共分为六个部分:第一个部分是绪论,涵盖了研究的背景、方法、目的与意义及文献综述等内容。第二部分为核心概念界定及研究的理论基础,其中明确了“互联网+教育”模式下的微课其具体的概念,也为这样的研究寻找了具体的理论支撑。第三部分是“互联网+教育”模式下的初中生物微课设计与应用的作用与意义的分析和探究,这部分是从需求分析的角度出发去探究“互联网+教育”模式下的微课设计及应用的价值。第四部分为“互联网+教育”模式下的微课设计的原则、流程、要点及形式的探究。第五部分是“互联网+教育”模式下的微课的应用效果的探究,对初中生物教学中“互联网+教育”模式下的微课发挥的作用进行实证研究。最后一部分是文章的总结,是对整体研究观点的归纳,同时提出了研究存在的不足和未来研究的方向。