公民素质教育是立足于教育本质的基础上,通过知识的学习和实践的探索,使之形成具有公民教育内涵的公民德行和公民参与能力。公民素质教育作为历史发展的产物,始终与国家的发展、社会的进步以及人的和谐发展联系在一起。只有整体公民素质提升了,才能更好地应对未来社会的挑战。公民素质教育的目的除了传道授业解惑外,更多地是要让人们具有公民应有的国际视野、社会责任及培养道德情操、是非判断、独立思考及反思批判的能力与素质。高校开展大学生公民素质教育的重要性主要体现为:世界教育发展改革的趋势、社会文明进步的迫切需要、学生素质修养的重要构成、人的全面发展的现实呼唤。海峡两岸一衣带水,地缘相近、血缘相亲、文缘相承,在高校公民素质教育中,深受中华传统文化的影响。大学生公民素质教育在目标上、内容上和方法上既有相通之处,又有各自的侧重和差异。本文以W大学和台湾D大学为研究对象,对海峡两岸大学生公民素质教育进行调查分析。通过对公民素质教育的现状进行描述,认为海峡两岸大学生公民素质教育有如下共性:以培育社会责任感为宗旨、注重传统文化的继承弘扬、着眼综合素质的培育提升;其差异主要体现在:社会背景不同、教育内容不同和教学方法不同;文章探索了大学生公民素质教育的路径,主要有:公民素质教育的理念优化、课程体系架构的合理科学、师生健全人格的培养塑造、健康成长环境的全面构建。