我国中长期发展规划纲要和教育改革中(2010-2020年)提出,我国职业教育发展到2020年要形成有利于我国地方经济发展需要,有利于促进我国社会经济转型发展需求,有利于产业结构调整和升级的职业教育模式。为了加强中职教育和高职教育有效协调发展,为了加强终身教育体系的建设,只有建立现代科学的职业教育体系,以满足我国经济社会发展,对技能型人才和高素质劳动者的不断需求。在我国职业教育发展中,高职教育和中职教育是我国职业教育体系中的两个不同层次、不同教育阶段的教育,中职教育和高职教育发展过程中既相互联系又互相独立。在对西藏职业教育进行研究时,首先中高职衔接一体化教育模式是我国职业教育发展的必然选择,高职教育和中职教育有效的衔接在一起,让中职教育和高职教育能更加有效的发挥出他们之间的特殊作用,为西藏地区职业教育体系中的中高职教育存在的弊端提供新的解决方法;西藏职业教育体系发展的必然要求是中职教育和高职教育能有效的衔接,促进西藏地区社会经济健康发展。西藏地区中职教育和高职教育有效衔接,有利于更好的把西藏地区中职教育和高职教育的职业教育体系建立得更加符合西藏经济发展需要。在我国早期就开始对中职教育和高职教育有效衔接一体化教育模式进行了研究。西藏职业教育借鉴内地发展经验,通过五年一贯制、对口招生、高考等方式开辟比较重要的途径;对处于中职学校教育和高职学校教育中的不同阶段和不同层次的学生进行职业教育,并统筹安排学生的教学方案,这样有利于更好的发挥教学效果,在办学上具有总体上的优势,让藏区学生能够比较系统继续学习,从而提高西藏地区人才质量。另外,从教学的具体过程和教学的不同阶段分析,真正保证了职业教育体系中的教学目标与教学系统的相互独立性,让职业教育中的教学目标和教学资源能更加有效的衔接在一起,共同促进职业教育培养的力度,共同促进了西藏地区中高职教育的有效衔接,为西藏地区经济的发展注入了更多的活力。全文由三部分共同组成,在论文的第一部分主要介绍其选题背景和缘由;论文的第二部分主要介绍西藏地区中高职衔接一体化的基本属性中的各个要素功能、特征等;论文的第三部分详细介绍西藏中高职衔接一体化的教育模式设计各种要素,本论文研究希望为今后西藏地区中职学校教育和高职学校教育能够有效的衔接在一起,提供参考和帮助。