从改革开放到现在,我国的经济飞速发展,一跃成为全球第二大经济体,国民生活水平获得极大的提高,但大多数国民的基本素质还比较低,远远赶不上经济发展的脚步,因此,国民的素质亟待进一步提高。素质教育的普及有助于提高全国人民的素质水平,尤其是小学阶段的素质教育,它的成功与否直接关系到国家的未来发展战略的成败。由于我国的政治经济发展不平衡,素质教育在我国的中、东部地区在整体长取得一定的成绩,但在偏远的西部地区,尤其是西部的农村学校,素质教育往往还停留在文件里或者口头上,现实中的教育远远达不到素质教育的要求,"应试教育"的模式仍然是本地区教育的主流。现以贵州省织金县普翁小学为研究对象,以政府、学校、家庭、教师以及学生五个因素来作为研究主体,调查普翁小学教育的现状,分析其存在的问题。并提出实施素质教育过程中,首先要树立"立人"的教育思想,让学生在将来的教育中学会学习、养成独立思考的习惯,并在此基础上逐渐把学生养成具有发现问题、分析问题和解决问题的能力,力求培养出具集体主义、爱国主义、公民基本道德和创新能力等的社会主义建设者和接班人。