思想政治教育是我国精神文明建设的首要内容，也是解决社会矛盾和问题的主要途径之一。随着新课程改革的开展，新的理念与要求是新课程改革的主要方面，它规范了教师在教学活动中的侧重点和着手点，从而让教师明确了教学改革的方向。在这个趋势的指导下，思想政治教学作为一门培养肩负社会发展使命人才的学科，更有必要进行改革，在实际教学过程中，提高自身的教学水平，将课本知识联系实际使学生能够牢固掌握，培养学生的学习能力和创新能力，是思想政治教学在现代化社会中的主要任务。本次研究从如何寻找适宜的教学方法入手，讨论了顺口溜辅助法在思想政治教学中的重要性和实际应用中需要注意的问题。顺口溜在教学中最显著的特点是它能够激发学生的学习兴趣，而且可以有效帮助学生熟练记忆课本知识，在新课程改革教学理念下，顺口溜正逐步成为一种新兴的、易被接受的、效果较好的教学辅助手段。在本次研究中采用定性与定量相结合的研究手段，利用对比、实验、再总结强化的实际操作手段进行研究，结合自身具体的教学实践，使本次研究更有实践支撑，奠定了可操作的基础。在实际教学过程中，笔者积极利用顺口溜教学辅助手段，充分发挥顺口溜的积极作用，同时充分发挥自己的主观能动性，因时而变，积极引导学生在顺口溜的帮助下自主发现、分析、解决问题，并且利用顺口溜辅助法来活跃课堂气氛，所收到的效果比较理想，学生们从新鲜地接受知识到自己动脑去主动的编排适合自己记忆的顺口溜，达到了课堂效果的最优化。在日后的教学过程中，笔者更要推陈出新，不断开拓新的教学辅助手段与途径，为创造适应时代发展的人才而不懈努力。本次论文主要从顺口溜的可操作性入手，阐述了顺口溜在现代教学当中的实际运用，重点阐述了顺口溜在思想政治教学当中的实际运用。就目前的研究现状来看，顺口溜辅助手段还只是处在发展的初期，在实际运用中还存在一系列的问题，本文分析了存在问题的原因，并就存在的问题，本文也给出了相应的解决对策。最后，根据教学实践，证明顺口溜辅助手段是教学的一种有益的尝试，预设顺口溜辅助手段在不久的将来将在课堂教学中占有一席之地。全文共分四个部分：第一部分，阐述顺口溜辅助手段与思想政治教育教学的关系。先介绍了教学方法在教学过程中的重要性，接着阐述了顺口溜辅助手段，最后介绍了思想政治教育教学的特点，以及思想政治教育教学对教师和教学方法的要求，旨在找出两者之间的契合点，以求运用的适宜。第二部分，顺口溜在实际运用中存在的问题及原因分析。首先介绍了顺口溜在教学中运用的理论依据和实践分析，其次详细阐述了顺口溜在实际运用中存在的问题，存在的问题有以下几个：一是学生记住了顺口溜知识，但不能灵活运用；二是编排过程中，参与主体单一；三是形式过于单一，难以达到教学目的；四是只局限于课本知识，拓展不够宽。最后针对存在的问题，具体分析了存在问题的原因，原因有：教学内容差异引起的古板、学生个体差异引起的差距、课堂类型不同引起的呆滞、课改要求变化引起的落伍。这一部分是在教学实践的基础上作出的理论推断，具有实践基础。第三部分，顺口溜在实际运用中存在问题的解决对策。针对本文提出的存在问题，本文也相应地给出了解决对策。一是要依教材内容而灵活多变，介绍了教材内容的繁庸复杂和顺口溜编排要别出心裁、灵活多变；二是要依学生实情而花样百出，分析了学生个体差异和顺口溜编排要独具匠心、花样百出；三是要依课堂类型而多姿多彩，说明了课堂类型不同和顺口溜编排要灵活应对、多姿多彩；四是要依课改要求而与时俱进，阐述了课改要求的变化和顺口溜编排要顺势而为、与时俱进。最后是结论。