随着情绪智力研究的兴起,社会各界的关注也越来越多,并被认为比智商更能预测个体的成功。情绪智力的发展水平对个体的发展十分重要,对国家和社会今后的发展也至关重要。本研究以大学生为研究对象,对Schutte情绪智力量表进行了修订,并对本量表的各项心理测量学指标进行检验;同时,考察了我国现阶段大学生情绪智力的特点及其发展变化的规律。结果如下:1、修订后的Schutte情绪智力量表具有良好的信度和效度。总问卷的内部一致性系数为0.843,分半信度为0.839,p＜0.01,达到极显著相关。其结构效度良好,基本符合Salovey和Mayer的原理论模型,这说明本量表适合在中国大学生群体中使用。2、问卷所测得的情绪智力水平总体呈现正向趋势。各个维度所表现出来的情绪智力的高低水平依次是:对他人情绪调节＞对他人情绪评价＞对自己情绪评价＞对自我情绪调节＞情绪运用。3、情绪智力不存在显著的性别差异,女生的总体情绪智力水平高于男生,但没有显著差异。女生的对他人情绪评价水平、情绪运用水平显著高于男生。4、总体情绪智力水平在年级上存在显著差异,总体表现为大二＞大一＞大三。在对他人情绪调节上,大二＞大三,大一＞大三,并有显著差异;在对他人情绪评价上,大二＞大三,且有显著差异;在对自我情绪调节上,大二＞大一,并有显著差异。5、情绪智力不存在显著的文理科差异。文科学生的整体情绪智力水平略高于理科学生,但没有达到显著差异。在量表的各维度上,也没有表现出显著差异。6、在总体情绪智力上,性别与年级、性别与学科类型、年级与学科类型及年级的交互作用不显著。性别、年级与文理科在情绪运用维度上交互作用显著,性别与文理科在对自我情绪调节上交互作用显著。