课堂管理是影响教学活动顺利进行的重要因素,有效的课堂管理对于提高教学效率,促进学生的身心健康发展有非常重要的作用。三、四年级的学生处于承上启下的重要发展阶段,对于如何适应时代的变化,针对不同年龄段的学生进行课堂管理和引导,是体育教师们最大的困惑。因此,研究中年级小学生体育课堂管理非常重要。本研究运用了文献资料法、问卷调查法、观察法和数理统计法,对来自北京市的东北旺中心小学、农业大学附属小学、大兴区第三小学、滨河小学、枣园小学、清华大学附属中学上地小学、府学胡同小学、纪家庙小学,北京师范大学实验小学、玉泉小学等10所学校的体育教师和三、四年级的学生进行了课堂管理情况的调查。结合问卷以及观摩真实的体育课堂,找出存在的问题,探索原因,并提出改进意见,旨在为今后小学体育教师在课堂管理方面提供理论和实践的指导。本文研究结论:1.问卷调查结果发现,中年级体育教师普遍存在管理理念陈旧,管理内容不全面,管理方法单一的问题。但可喜之处在于,体育教师都能意识到课堂管理的重要性,只是课堂管理知识和能力的欠缺导致教师在管理中有心无力。2.课堂观察发现,中年级体育教师在课堂管理中,教学内容和组织方面单调枯燥,缺乏创新,学生学习的积极性下降,导致问题行为频繁出现,教师对学生的管理以惩罚为主,使学生的主体地位丧失。3.结合影响体育课堂管理因素的细致分析,从学校、教师、家庭以及学生四个方面提出了相应的解决策略,但考虑到管理方法的多样性和复杂性以及调查的局限性,对于所提供对策的推广施行还有待继续研究和实践验证。