【摘 要】
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本文以川西北某铀矿区为地质、环境背景,建立了辉铜矿、土著光电微生物玫瑰色考克氏菌和铀-砷体系,主要研究了辉铜矿光生电子促进微生物生长代谢选择性调控铀-砷价态变化过程。通过对比微生物菌体的生物还原、辉铜矿半导体矿物的光电子还原、半导体矿物与微生物协同调控铀(Ⅵ)/砷(Ⅴ)的效率和动力学特征,阐明了微生物及辉铜矿半导体矿物光生电子对铀(Ⅵ)/砷(Ⅴ)还原过程中的竞争/协同关系,揭示了辉铜矿半导体矿物协
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本文以川西北某铀矿区为地质、环境背景,建立了辉铜矿、土著光电微生物玫瑰色考克氏菌和铀-砷体系,主要研究了辉铜矿光生电子促进微生物生长代谢选择性调控铀-砷价态变化过程。通过对比微生物菌体的生物还原、辉铜矿半导体矿物的光电子还原、半导体矿物与微生物协同调控铀(Ⅵ)/砷(Ⅴ)的效率和动力学特征,阐明了微生物及辉铜矿半导体矿物光生电子对铀(Ⅵ)/砷(Ⅴ)还原过程中的竞争/协同关系,揭示了辉铜矿半导体矿物协同光电微生物调控铀[U(Ⅵ/Ⅳ)]-砷[As(Ⅴ/Ⅲ)]体系电子转移过程及耦合作用机制,具体内容如下:(
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摘要：在义务教育的小学阶段，数学是一门重要学科，学好数学有利于拓宽其知识面，培养学生的综合能力，对学生今后的学习和发展具有重要的影响作用。因此，作为教师和家长，我们必须重视小学数学的学习。虽然数学课本的学习内容不多，但与其他科目相比，学生往往难以理解。因此，作为一名小学数学教师，应不断进行自我教学能力的提升，学习先进的、有效的教学方法，转变教学理念，始终坚持学生的主体作用，让学生能够良好地开展学习
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摘要：将学生作为教学主体，并根据学生基础、智力以及教学目标等不同教师在对学生授课时开展分层教学，从而达到不同层次的教学目标，这种教学方法被称之为分层教学法。对于初中阶段的道德与法治教学而言，施行分层教学可以充分调动学生对道德与法治学习的积极性，有利于学生课堂学习效率的大幅度提升，从而有利于实现学生间的均衡发展，提高学生的自身道德修养、法治观念以及综合素质。因此，笔者作为一名初中教师，积极探索在道德
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