幼儿教育是基础教育的基础，更是终身教育的奠基阶段。随着整个社会对学前教育事业的不断关注，有关幼儿教师的研究也在不断兴起，但是目前对公办园内非在编教师职业生存状态的研究还较少。本研究运用问卷法及访谈法，通过对兰州市五所公办幼儿园的教师进行调查走访，从工资水平及福利待遇、工作负荷及工作压力、人际关系及组织氛围、职业认同感、专业发展等方面入手，将在编教师与非在编教师职业生存状态之间的差距进行对比，分析造成非在编教师职业生存状态不佳的原因并提出相关对策建议，希望对促进公办园的稳定发展起到一定的积极作用。研究发现，公办园内非在编教师的职业生存状态不容乐观：工资水平及福利待遇均低于在编教师；教师工作负荷及工作压力均较大，非在编教师更为显著；园内人际关系复杂，存在不公平现象；教师的社会地位有所上升，但是非在编教师的职业认同感还是偏低；非在编教师专业发展意识不强、困难重重。教师的发展与幼儿的发展同等重要，教师质量与教育质量紧密联系，编制问题成了制约幼教事业发展的一个瓶颈。希望通过本研究能引起社会各界对公办园内长期被“边缘化”的非在编教师群体的关注，要改善这一现状，需要政府、幼儿园管理者及非在编教师自身等多方面寻找契机、携手解决。