学校文化建设对学校发展具有决定性的作用,它以无形的力量塑造着学校的核心价值观,改变着师生的行为做事方式。在基础教育中,学校文化通过启迪、规范、熏陶、暗示等方式影响着中小学生的思维方式、道德观念和认知行为,推动学生向全面发展和素质教育的道路前进,随着物质条件的越发丰富,学校文化作为学校强有力的软实力登上舞台。山西省JW小学便根据自身传统与国家政策选取爱国主义作为学校文化建设的主题,全校师生共同参与建设,形成了具有特色的学校文化。本文便选取JW小学作为研究对象,对其学校文化建设进行全面的解读,希望能为其他学校的学校文化建设提供经验和借鉴。本文主要采取文献法、个案研究法以及访谈法。首先笔者查阅了关于学校文化建设以及爱国主义有关的大量知网文献和书籍,为前期工作做了铺垫。随后采用个案研究法以JW小学为个案进行实地考察,挖掘事实,剖析说明了学校文化建设的思路,同时选有代表性的教师作为访谈对象获取一手资料。本文主要分为四大部分:第一部分为绪论,说明了研究缘起、选题意义,还对相关概念进行界定;第二部分介绍了JW小学爱国主义学校文化的建设思路,基于JW小学深厚的历史文化传统,JW小学便以历史文化为切入点,围绕爱国主义对全文统筹规划;第三部分阐述了JW小学学校文化建设内容,主要分为四个部分,即精神文化、物质文化、行为文化和制度文化,展现了各个部分建设特色;最后一个部分为反思,包括了启示和不足并给出建议。通过研究发现,JW小学学校文化建设的成功之处有以下几点:第一,实践活动主题十分明确,学校各项活动紧紧围绕爱国主义开展;第二,建设过程中,时刻以精神文化为引领,协同其他三大文化建设同步进行;第三,理顺了学校文化建设与学校任务的并重关系;最后在原有学校历史传统上能够不断发展创新,赋予了学校文化新的内涵。同时,JW小学在以下几个方面仍存在不足:第一,学校素质教育与应试教育难以平衡;第二,学校文化特色发展与特色太多存在矛盾;第三,“教书”与“育人”的关系无法平衡;第四,评价机制的初衷与结果相悖。鉴于以上不足,该学校认为提高教师自身文化素质应是当务之急。