【摘 要】
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该文首先对多义单音节词内部的三种常见的引申结构类型——"连锁式","辐射式"以及"综合式"做整体的描写,其次对多义系统里"义项断裂"与"义项交叉"等复杂现象进行了分析,最后
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该文首先对多义单音节词内部的三种常见的引申结构类型——"连锁式","辐射式"以及"综合式"做整体的描写,其次对多义系统里"义项断裂"与"义项交叉"等复杂现象进行了分析,最后按照义项数量分类,有针对性地尝试进行归纳清理.针对实际的教学困难,该文主要在多义单音节词(语素)的教学大纲的计划与安排,教学材料(专指教材)的编写,实际课堂教学方式的改进等几个方面提出自己的建议.该课题对于改变对外汉语多义词教学与研究的落后现状,将起到积极的作用.
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