作为开启幼儿在园一日生活的首要环节,晨间锻炼中幼儿游戏性表现的充分体现对幼儿一日生活起着关键作用。因此,本研究以大班幼儿为研究对象,对晨间锻炼不同活动中幼儿的游戏性表现进行深入探究。主要探究内容包括:1.晨间锻炼中幼儿游戏性表现的水平与特征;2.分析晨间锻炼中影响幼儿游戏性表现的因素。以期较全面的了解幼儿园晨间锻炼中幼儿游戏性表现的实然状态,引起教师对晨间锻炼中幼儿游戏性表现的关注。本研究主要采用的非参与式观察法,对N市Z园某大班的23名幼儿分别在四个活动中的游戏过程进行观察,四个活动共收集24个实录视频,并进行白描式的转录,同时收集和整理幼儿游戏性表现的案例。通过修改后的适用于晨间锻炼的儿童游戏性量表及幼儿游戏性表现的评分细则,逐一对23名幼儿分别在四个活动中的游戏性表现进行等级评定。对所得数据,研究者用SPSS23.0进行统计分析,呈现晨间锻炼中幼儿游戏性表现的水平;同时通过质性分析揭示和探讨晨间锻炼中幼儿游戏性表现的特征及影响因素。主要结论如下:1.助跑跨跳中幼儿的游戏性表现总体水平最高,呈中等偏上;羊角球中幼儿游戏性表现的总体水平趋于中等水平;跳跳球中幼儿游戏性表现的总体水平一般,呈中等偏下;跳绳中幼儿游戏性表现的总体水平最差。2.晨间锻炼中幼儿的身体自发性、社会自发性、认知自发性三个维度在助跑跨跳中表现水平最高,羊角球其次,跳跳球和跳绳中表现较差;幼儿明显的愉悦性在助跑跨跳中表现最好,跳跳球其次,在跳绳中表现最差;幼儿幽默感的表现在羊角球中最好,其次是跳跳球,在跳绳中表现最差。3.晨间锻炼四个活动中幼儿的游戏性表现分别呈现不同的特点;总体来讲,身体自发性和明显的愉悦性两维度表现充分;社会自发性易于发挥;认知自发性备受束缚;幽默感表现易被忽视。根据各活动中幼儿游戏性表现及观察案例分析发现,当幼儿的游戏存在以下特征时游戏性表现较高:活动易于幼儿角色的生成和转换、目的趋向性明确、以合作和比赛的方式开展、材料丰富且有难易层次之分。同时本研究也厘析了幼儿的游戏性表现较低的影响因素:活动材料难以控制或材质不恰当、教师对幼儿游戏玩法和内容选择管控“严格”、晨间锻炼活动目的功利化。基于此,为提高幼儿游戏性表现,本研究尝试从创设适宜的晨锻环境,激发幼儿的游戏兴趣;正确发挥教师的作用,提升幼儿的游戏性体验两方面提出了针对性建议。