大学生榜样教育一直是我国思想政治工作领域的光荣传统和行之有效的教育方法。但是，在世界多极化、经济全球化深入开展，全球思想文化交流交融交锋呈现新特点的情况下，对我国大学生榜样教育提出了新的更高的要求。本文通过对新时期榜样教育的背景进行分析，采用比较研究法、文献资料法和调查研究法，运用思想政治教育内化外化理论解析榜样教育的机理，集中揭示了榜样教育中存在的诸多问题，针对问题提出了优化榜样教育的可行性方案。　　 全文主要分为以下五个部分：　　 第一，分析了榜样、榜样学习和榜样教育的内涵、异同，回顾并总结了榜样教育的历史进程和经验教训。　　 第二，明确了新时期大学生榜样教育的大背景和强调榜样教育的重要意义。揭示新时期大学生的个性特点，寻找符合新时期大学生个性特点的榜样教育。　　 第三，运用思想政治教育内化外化理论对榜样教育的运行机理进行分析。明确了偶像和榜样的区别，以及内化外化各环节，分析了榜样教育各环节应当注意的问题。　　 第四，剖析了传统大学生榜样教育中存在的问题。运用实例对比中外榜样教育的方式方法，从榜样人物选择、榜样宣传和榜样教育实施方法的角度，对存在的问题一一解析。　　 第五，针对榜样教育中存在的诸多问题提出加强和改进榜样教育的举措。举措借鉴了我国前入研究成果和西方思想政治教育的有益成果，包括榜样教育的内容，榜样教育的方式方法，教育者和受教育者的双向互动，榜样教育的环境，以及建立健全榜样的权益保障机制。