在我国,广播电视大学作为远程教育的引领者,拥有先进的教学手段和师资力量,非常适合开展混合式教学。另外,混合式教学又能给远程学生提供更加灵活的学习方式,缓解工学矛盾。如何设计混合式教学,提高混合式教学的效果成为亟待研究的问题。为了找到有效的混合式教学模式,为学生学习提供更好的支持,本研究采用个案研究法,以《社会调查研究与方法》为个案,对该门课程的面授辅导进行课堂观察,同时跟踪其网上教学环节,并对学生进行了访谈和问卷调查。研究发现：(1)师生在面授中建立的师生关系转移到了网上,使网上学习的社会临场感的水平提高,对网上教学效果的改善有非常大的作用；(2)启发式教学和基于学生经验的教学能是混合式教学的有效方法；(3)网上教学与面授辅导在某些方面是互补关系,但在完整性和连续性方面则是平行关系；(4)网上教学便于教师及时发现和诊断学生在学习过程中的问题,进而在面授中开展有针对性的教学：(5)学生整体上对混合式教学方式持肯定的态度,但同时还存在着一些学习困难。综合上述研究发现,研究者提出以下建议：(1)面授辅导与网上教学要匹配,互相促进,不能独立开展；(2)要结合成人学习者的特点,选择合适的教学方法,促进学生参与：(3)做好辅导教师培训,特别是对混合式教学设计进行专项培训；(4)开展混合式教学研究,不断探索成人远程学习新模式。