在国家政策的大力支持下,科学普及工作愈来愈受到人们的关注,科普事业发展迅速。近年来,在多媒体技术蓬勃发展的形式下,基于flash技术开发的科普类型动画片逐渐成为科普工作者为宣传科普知识的一种有力宣传平台。本论文在教育技术的理论和科学技术的支持下,配合地理科学教学,开发了一个普及我国省份全称与简称的动画作品。本论文首先采用文献研究法等方法对我国省份简称知识进行研究和分析,并基于flash技术设计了《大名与小名》科普动画作品。通过收集整理相关文献对当前的国内外科普动画、flash技术相关研究、中国地图进行综合分析、文献梳理为本文的研究提供理论支撑和研究思路。本文在此基础上设计开发了一个科普动画作品《大名与小名》,从需求分析、总体设计、剧本创作等方面进行详细设计,然后在flash技术的支持下进行动画的开发与实现。为了增加动画的交互性,使儿童更有兴趣接受科普动画的知识,在动画设计最后添加了三个问答题目,进一步增强了科普作品的交互性。作品完成之后,本论文利用问卷调查法对《大名与小名》这一科普动画进行了效果评估。调查发现通过《大名与小名》科普动画形式能够激发儿童学习科学知识的兴趣,在非正式学习影响下让学生主动学习我国省份简称知识,启发学生深入学习中国地理知识,建立科学思维方式。本研究表明,基于flash技术的科普动画有利于提高儿童的学习动机,有利于儿童在非正式学习的情境下学习科学知识。在教育中,我们可以多利用这种形式,以培养我国青少年儿童的科学素养、爱国情怀和人文素养。