纵观当下歌唱艺术发展与声乐教育教学研究,在歌唱曲目的选择中,与性格倾向紧密连接的同步研究已逐步重视,且凸显其独特价值。性格与曲目选择的恰当将对歌者所唱作品把握、人物性格、曲目特征的自如运用起到良好的提升作用。研究将帮助演唱者在个体本质性格调控、技巧的融会贯通、训练曲目选择恰当等方面提供有价值的参阅。如何选择曲目能充分调动个体演唱时性格因素发挥的积极互动协调作用,如何在声乐学习和教学过程中有效把握规律和运用,是近年声乐学科交叉方向的一个重要的研究领域。越来越多的声乐教育者、研习者把心态、意识、心理功能、性格等心理因素的作用,运用在了歌唱过程、学习过程、歌唱教学过程以及曲目选定过程中,形成了不同的歌唱性格,并越来越认识到心理因素对诠释歌剧人物和演绎曲目的重要性。本文分为四章,结合心理学、歌唱艺术、艺术心理学、教育心理学原理,就女高音曲目选择中如何引入荣格内外倾性格的互补与调度进行探究论述。第一章探究女高音各声部的音乐要素特征及其表现出的性格特质。第二章引入荣格内外倾类型学说,并结合与曲目选择的优势合作,进行包括心态、心理功能、意识的原理概述。第三章用例举、比较论证方法对中外歌剧中人物性格、曲目性格进行对比体现,是对曲目与性格的互补融合。第四章以性格化与曲目选择接纳性的延伸和融合为基础,立足舞台实践和具体作品演唱,进行例案分析和实践总结,包括对声乐比赛、音乐会、舞台歌剧表演不同场合曲目选择中的性格化完善。研究将在重视歌者性格与发挥潜能的前提下,完善歌唱曲目选择的科学有序性,以及学科体系交叉研究理论与实践的紧密结合,引起声乐教育者、学习者在曲目选择中,对性格在歌唱上的影响与合理性的重视,以期在探索歌唱教学的曲目选择和学习者对曲目选择与性格互补合作的研究中,提供重要的因素分析与指导,为声乐表演艺术和教学提供价值的参考。