随着知识经济和信息会社会的到来,社会对高校人才的培养提出了更高的要求,实践性、综合性、创新性成为了新型人才的标签,因此培养具有能动性和创造力的高素质人才是当前高等教育的当务之急,一些较好的高等院校已进入了以“985”学校为代表的精英化教育阶段,大学物理实验课程作为理工科各专业公共课历来是高校改革的前沿与核心。受传统教育思想和中学应试教育体制的影响,大学物理课程受重视程度不够,同时由于该课程的特殊的实践性与创新性,在学生学习,学校教学存在着诸多有待改进和创新的地方,对大学物理实验教与学的探讨至关重要。本文共分为四章,第一章从物理实验对物理实验对物理学,各自然学科及行业的发展论述其重要性与意义；第二章从中学与大学,国内与国外的对比,指出了现在大学物理实验教学存在的问题及其根源；第三章从学生、老师等角度出发对大学物理教学提出了一些可行性建议,如加强学生主体性教学和分层次教学等；第四章着重论述的是从大学物理实验考核方式的改进促进大学物理实验课教学质量。