随着当今社会女性自我追求不断提高,越来越多的女性选择继续教育提升自身的文化水平和能力修养,婚育女性也是其中不可忽视的群体。因为面临的情况更加复杂,涉及到自身、子女、配偶、家庭、工作及社会环境等多维因素,如何排除万难顺利接受继续教育成为婚育女性难以走出的困境。为了解婚育女性继续教育的真实体验和需求,纾解面对的各方面困难,笔者对众多婚育女性进行了问卷调查和访谈,并通过这些资料的系统整理,归纳出婚育女性角度的生活现状和一些共性的问题。这些现状和问题多维展现了婚育女性——这些社会上普遍认为已经步入到稳定成熟行列群体的不适与不安。要平衡研究对象的共性与特性,以小组社会工作方法介入作为一次尝试,采用多重手段对10名有继续教育需求或正在进行继续教育却因此产生各种问题的婚育女性进行干预,这10名女性作为存在继续教育困境的婚育女性代表,将配合完成小组工作,并在小组工作过程中和结束后给出真实的反映。小组社会工作方案主要涵盖四个方面:个人心理压力和精力的纾解、家庭的牵绊和压力的缓冲、自身工作冲突和不甘的化解、社会层面约束和限制的倡导。小组社会工作的实施是以五次实际的小组活动开展来完成的,五次活动要兼顾婚育女性继续教育的外部环境困境和个体心理困境,也要把代表性的个人和互助式的群体结合来对待。在小组工作实施的过程中,社会工作者会持续对研究对象的情况进行测评,以确定小组工作方案方向是否正确和实际效果能有几何。小组社会工作的介入不仅是使有继续教育需求但陷入困境的婚育女性可以走出困境,完成自身继续教育理想来拥抱更好的未来,也是让更多陷入困境的婚育女性可以正视自己、认清自己的继续教育需求是否符合实际需要,避免走向生活工作的错误方向。通过实践,小组社会工作的介入的确可以对陷入继续教育困境的婚育女性带来有效的帮助,社会工作者和政策措施制定部门需要关注和重视这个越来越不容忽视的社会问题,通过专业适度的工作方法,采取人性化解决措施,引导婚育女性科学应对,以减轻困扰。