本研究利用问卷调查资料,以社会学(社会分层、社会化、现代化)、科学学(科学素养)等相关理论为基础,研究不同阶层城市居民科学素养水平的差异性。第一部分,阐明研究问题的背景;评述相关研究状况;对主要概念进行界定和操作化;并阐明本研究的研究思路、研究假设和研究方法。第二部分,考察城市居民科学素养水平的总体状况。描述和分析了城市居民科学知识水平、科学态度倾向、科学运用能力三个方面的现状。第三部分,考察不同阶层城市居民科学素养水平的差异。描述和分析了不同综合阶层地位、受教育阶层地位、职业阶层地位、收入阶层地位城市居民科学素养水平的差异性。第四部分,运用多元统计分析方法,考察影响城市居民科学素养水平的主要因素。分析发现,综合阶层地位对科学素养水平具有主要和独立的影响力。第五部分,归纳本研究的结论;并依研究结论探讨和指出:现阶段城市居民的科学素养处于中等水平;城市居民的科学素养水平与社会分层的关系;城市居民的自然科学素养水平与人文社会科学素养水平发展不平衡;并阐明了发展城市居民科学素养水平的重要意义;说明了本研究的创新性、意义与局限性。