高校教师是知识传播、科学研究和科技创新的主体，对国家发展、人才培养以及科技进步起到重要作用。如何对高校教师的各方面工作情况进行科学、公正的考核评价，既关系到学校整体发展目标的实现，又关系到教师个人水平的提升。本文首先从研究背景和文献综述两方面出发，论证高校教师绩效评价的研究现状和研究意义，认为教师绩效评价能够为学校发展和管理实践带来促进作用，但目前我国对教师的绩效评价尚有不足，亟需进一步研究。继而对绩效评价的含义、主体、流程等进行分析，简要探讨绩效考核评价常用的方法，如360绩效考核法、MBO目标管理法、 KPI法、BSC法等。接下来在论述高校教师绩效考核评价相关理论的基础上，建立高校教师绩效评价指标体系。其中一级指标包括道德品质、教学工作、科研工作、学术贡献四个方面，并从4项一级指标出发，细化出二级指标12项，三级指标22项。然后针对已建立的指标体系运用层析分析法确定权重，采用模糊综合评价方法进行建模，以解决指标体系中定性指标不能量化的问题。最后选取某高校41名教授通过运用该指标体系进行实例验证。结合理论和实例分析可以看出，建立的高校教师绩效评价体系及模糊综合评价方法适用于高校教师绩效评价，能够在一定程度上解决传统高校教师绩效评价过度主观性等弊端，有利于建立和完善激励机制，提高教师工作的积极性，提高高校的教育质量和办学水平。