教科书是教育活动进行中重要的经验性材料。教科书的地位也日益凸显,备受关注。目前,我国针对教科书的研究已经较多,分析的范围涉及较广,但研究的方向多集中于大陆与国外或大陆各个版本之间的对比分析。关于台湾地区的小学数学教科书研究较为薄弱,尤其值得注意的是,在台湾小学数学教科书的相关研究中,教科书内容组织的研究相对更为匮乏。本文主要采取了文献、内容分析法、比较研究法,以台湾康轩版小学数学教科书作为研究对象。首先,从理论层次系统了解教科书、教科书内容组织的概念、《“国民”中小学九年一贯课程纲要——数学学习领域》及教科书内容组织的理论争鸣,从而对本研究的背景产生认识。其次,从纵向结构对康轩版教科书进行框架性的阐释。主要从每册课本结构、单元结构、内容版块结构三个方面详述。然后,在纵向分析的基础上,总结康轩版教科书的基本特征。最后,针对康轩版教科书的不足分析,提出具有普适性的教科书建议,以为教科书的完善提供参考。