对于高校来说,意识形态的培养是党和国家的一项长期系统性工程。随着我国经济、科技的井喷式发展,自媒体时代已经荣登当代舞台,并以迅猛之势发展,为高校意识形态工作的开展提升了难度系数。与此同时,这何尝不是一次机遇,通过对自媒体特征、内涵、外延的掌握,结合当前发展特色,顺应时代发展潮流,循序渐进的引导和培养高校学生的主流意识形态,树立和坚定他们的社会主义信念,这对于我国的持续健康发展具有重要的现实意义。第一部分为前言。介绍了此次课题的研究背景、意义等;对高校学生意识形态教育的研究方法作了简单描述,并提出了创新点;筛选了国内外具有代表性和实用性的相关文献并加以论述。第二部分为概念论述。以相关理论为依据,对自媒体时代、自媒体时代大学生主流意识形态的教育途径等核心概念进行深入解析,然后从国内外研究现状找出问题所在,构成了研究的逻辑起点。第三部分为实证论述。将桂林市六所高校的近六百余名学生作为调查对象,以高校学生的意识形态作为切入点展开深层次的挖掘和探究,全面剖析了高校学生当前的教育现状,得出自媒体时代大学生主流意识形态教育存在的不足之处。第四部分为成因分析。主要对高校学生在意识形态教育途径中的不足之处展开系统性分析和研究,并以此构成了本文研究的逻辑中介。第五部分从五个方面阐述了加强自媒体时代大学生主流意识形态教育的途径选择,到达本文的逻辑终点。主要包括:培养教育主体的自媒体素养;提升教育客体的自媒体素养;创新自媒体时代主流意识形态教育手段方法;加强主流意识形态领域的自媒体平台建设;丰富自媒体时代主流意识形态教育的资源。