批判性思维能力作为一种不盲从于他人而进行独立思考和判断的能力,对于学生及未来公民都是不可或缺的。高中阶段是其培养的关键时期,在高中阶段的众多学科中,历史学科由于研究对象的不可再现性、知识的广泛性及多元化看待问题的特点,成为培养学生批判性思维能力的重要阵地之一。问题教学法和批判性思维能力以问题为共性。因此,本文借助已有研究成果,立足高中历史教学,运用问题教学法培养学生批判性思维能力的相关研究。除去绪论和结语两部分,本文共有四个章节第一章,相关概念界定,主要围绕“问题教学法”、“批判性思维”和“批判性思维能力”三个概念进行界定。第二章,主要阐述了高中历史教学中运用问题教学法培养学生批判性思维能力的理论依据和重要意义。第一部分主要从认知主义理论、人本主义理论和建构主义理论三大方面着手,阐述了高中历史教学中运用问题教学法培养学生批判性思维能力的理论依据;第二部分从提高学生学习能力、有利于实现历史学科核心素养的培养、有利于培养学生的创新精神和思辨能力,来阐述高中历史教学中运用问题教学法培养学生批判性思维能力的意义。第三章,高中历史教学中运用问题教学法培养学生批判性思维能力的现状及原因分析。本章主要通过对学生和教师的问卷调查说明高中历史教学中运用问题教学法培养学生批判性思维能力的现状,并从教师和学生两方面入手分析原因。第四章,高中历史教学中运用问题教学法培养学生批判性思维能力的策略,由原因找策略,从教师和学生两方面入手。